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    华南理工大学多措并举深化本科教育教学改革

    2019-02-14 16:37

    来源:新东方网高考频道整理

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      华南理工大学认真贯彻落实全国教育大会精神,牢牢抓住全面提高人?#25490;?#20859;能力这个核心点,加快形成高水平人?#25490;?#20859;体系,着力培养?#36718;?#20307;美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

      互融互动激发兴趣。以“探索性实验项目”建设为抓手,?#24179;?#31185;研渗透教学,引导教师将高水平的科研项目、工程项目成果融入教学内容,促进学生创新?#23548;?#33021;力培养。累计建设“探索性实验项目”231项,其中?#21171;?#30465;?#32771;?#20197;上科研项目的比例超过80%。以学生发展为中?#27169;?#25171;造特色课程,并不断提升特色课程的数量和质量。2018年立项建设新生研讨课程20门、海外名校异地实时课程1门、基于项目的课程13门、跨学科交叉课程2门、校企合作课程16门、学科前沿课程9门、荣誉学位课程6门,积极引导学生自我管理、主动学习。鼓励创新创业,推动创新创?#21040;?#32946;融入本科教育各?#26041;冢?#24314;立本科生创新创业学分转换制度,学生可申请将科研训练项目、学科竞赛、发表论文、获得专利折算为一定的专业选修课学分,鼓励学生勇于创新、敢闯会创。

      相辅相成改革教学。推行探究式教学,2018年立项建设探究式本科教学示范课堂40项,通过改革教学方法、教学内容、考核方式等,引导课堂从注重“教师的教”向注重“学生的学”转变,充分调动学生的学习积极性。建设在线课程,充分发挥“互联网+”作用,构建线上线下相结?#31995;?#25945;学模式。累计建设“慕课”(MOOC)79门,高校定制课程(SPOC)32门,鼓励开展“翻转课堂”教学,将课程学习提升至深度探究、思辩、互动与?#23548;?#21019;新课程设计,通过信息技术与教学内容的深?#28909;?#21512;,延展学生?#34892;?#23398;习时间,打造更加自由、充实、高效的教学模式。2018年开设“虚拟第三学期?#20445;?#22312;“大学美育”等通识课?#25506;?#34892;试点,推行以“慕课”(MOOC)教学为载体,建立“循环开课、自主修读、统一考核”的修读模式,提高课程教学吸引力。

      严进严出强化管理。严格毕业论文(设计)全过程管理,采取校内盲审、查重检测全覆盖、“卓越联盟”高校同行专?#31227;?#23457;等措施,确保本科毕业论文(设计)质量;建设作业管理系统,实行作业内容相似性检测,提高学生作业质量。严格考试管理,严抓考风考纪,加强对主考教师?#22270;?#32771;人员的培训;遵循“考试过程化、?#38382;?#22810;样化、内容多元化”原则,?#24179;?#26412;科课程考试改革;加?#32771;?#24459;教育,严肃考风考纪。严格毕业要求,建立注重学生能力和素质培养的考核评价体系,增加课程学习?#35759;?#21644;学业挑战度,?#20064;?#23398;生毕业出口关。

      且行且悟鼓励质疑。加强舆论引导,充分利用学校新闻网、官微等大力弘扬华工精神,营造?#26696;?#20026;人?#21462;?#30340;校园文化,增强学生?#26696;?#20110;质疑”意识。推行小班教学,让教师与学生、学生与学生在课堂上有更充分的时间进行讨论和交流,让学生拥有更多思考、质疑和展示的机会。营造轻松活泼的课堂氛围,推动以问题为中心的教学,在课堂上形成?#26696;?#20110;质疑”的课堂文化,培养学生独立思考能力、理性批判能力和终身学习能力。  

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